12/11/09

Una experiencia TIC en el cole

Se trata de tomar los apuntes de clase de forma colaborativa para que posteriormente puedan ser integrados por los alumnos/as en sus sitios de trabajo online.
El resultado es este:


07/11/2009

El uso de las Pizarras Digitales en el aula TIC

> ¿Qué es una pizarra digital?
  • Se trata de un sistema compuesto por un cañón proyector, un ordenador, una pantalla y un dispositivo controlador de puntero que funciona como ratón y lápiz.
  • El cañón proyecta la imagen del ordenador sobre la pantalla que funciona a modo de pizarra.
  • No solo ofrece la posibilidad de proyectar la imagen del ordenador, sino que el abanico de opciones se abre a otros dispositivos analógicos y digitales, como DVD, reproductores de video, lector de documentos, cámaras de fotos, antena de televisión, etcétera.
> ¿Qué ventajas ofrece respecto a las pizarras tradicionales?
  • Permite optimizar los tiempos de las clases, porque ya no es necesario realizar dibujos o esquemas incomprensibles.
  • Supone una motivación extra para el alumno, que deja de ver en la pizarra una amenaza.
  • A través de nuestro ordenador, podemos proyectar infinidad de mapas, esquemas conceptuales, presentaciones en Powerpoint o Flash, apuntes, fotografías, etcétera, que con el método tradicional de enseñanza se limitaban a lo escrito o dibujado por el profesor y a lo presentado en el libro.
  • No se utilizan tizas ni rotuladores de pizarra.
  • Permite mayor movibilidad para el profesor, que puede dibujar y escribir sobre la pantalla, desde el ordenador, o desde cualquier punto de la clase mediante un tablet PC, por lo que no solo se optimiza el tiempo, sino también el espacio.
  • Ocurre lo mismo con los alumnos, que no necesitan levantarse para acercarse al encerado, y si lo hacen, es con una actitud completamente distinta.
  • Podemos estar conectados a Internet, haciendo de nuestros recursos algo totalmente ilimitado.
  • El trabajo cooperativo es mucho más fácil, los alumnos pueden ver sus trabajos expuestos en clase, y los de sus compañeros, compartir información e imágenes que hayan encontrado, o proyectar fotos y documentos.
  • Los alumnos se llevan a casa lo visto en clase, y no unos apuntes donde todo está engorroso y es incomprensible. No se pierde información, y eso es algo muy positivo.
  • Como éstas, hay otras muchas ventajas que hacen de la Pizarra Digital un verdadero avance en la práctica docente.



29/10/2009

En la web Educ@ conTIC sugerida en uno de los foros de Colabor@ he encontrado estas muestras de trabajo con las TICs que por su claridad parecen de gran interés.

Sigue leyendo sobre pequeños proyectos de investigación...
Plantear pequeños proyectos de investigación con recursos TIC, ayuda a desarrollar de forma integral una serie de competencias, como la Competencia lingüística, Tratamiento de la información y Competencia digital y Aprender a aprender.
A continuación, se ofrecen algunas pistas para realizar y exponer un pequeño trabajo de investigación en primaria:
external image investigando.png
Diego presenta su trabajo de investigación sobre La Tierra:


20/10/2009

Preguntas y respuestas Plan Escuela TIC 2.0. Información publicada en Averroes.

Se publican las preguntas y respuestas más frecuentes del Plan Escuela TIC 2.0 que han sido distribuidas en los diferentes actos de presentación.
Más adelante se actualizará el documento con las respuestas a las nuevas preguntas que estamos recibiendo.


12/10/2009

A partir del 22 de octubre de 2009, se pone en funcionamiento todo el entramado que será la ESCUELA TIC 2.0.

Alumnos, profesores y centros se van a ver implicados en los profundos cambios que a partir de esa fecha pone en marcha la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.

Todas las Aulas TIC van a contar con los siguientes medios:

  • Pizarra digital.
  • Cañón de proyección y equipo multimedia.
  • Mueble para alimentación de baterías.
  • WIFI (acceso a Internet a través de la Red Corporativa de la Junta de Andalucía).
  • Material didáctico en soporte digital.

Características de los portátiles del alumnado:

  • Hardware
    • Ultraportátil 10,1”
    • Resolución: 1,024 x 600
    • Peso: 1,5 Kg.
    • Batería de 4 horas
    • Procesador Intel® Atom™
    • Velocidad: 1.66 GHz
  • Software
    • Guadalinex EDU
    • Open Office
    • Navegador libre
    • Software educativo
    • Materiales educativos

Teléfonos:

  • PC’s, software y redes: CAU-TIC: 955 06 40 45 (Interno 36 40 45)
  • Deterioro del material y garantías: CSME: 902 400 505
  • Internet y teléfono: RCJA: 955 06 10 97 (Interno 30 00 01)
  • Séneca: 955 06 40 59 (Interno 36 40 59)
  • CONSULTAS: innovacion.ced@juntadeandalucia.es


10/10/2009

FUNCIONES DEL COORDINADOR TIC Y DE LA COMISIÓN TIC ENTRE OTRAS

1. Despertar el interés entre los compañeros y los alumnos acerca del uso de las TIC
2. Ayudar a descubrir qué prácticas TIC pueden ser más adecuadas para cada área, grupo, tema, etc.
3. Transmitir cómo buscar recursos eficazmente y de todo tipo (doc. pdf, presentaciones, audios, vídeos, animaciones)
4. Dar a conocer herramientas sencillas de usar y que faciliten el uso de las TIC en el aula (delicious, blogs, wikis, google pages, etc.).
5. Ayudar a planificar sesiones y prácticas TIC.
6. Ofrecer soluciones a los problemas técnicos y humanos más habituales con las TIC.
7. Transmitir cómo resolver los problemas que se presentan de la forma más rápida y autónoma, en definitiva cómo buscar el camino más eficaz y dejar de lado aquello que es costoso en tiempo y esfuerzo.
8. Dar a conocer las posibilidades que ofrece la plataforma Helvia y como se puede combinar su uso con las herramientas de la Web 2.0

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